我园园所周围有着许多丰富而独特的自然资源，如，大型超市、垃圾分类处理站、装饰考究的茶室、干果批发市场、繁荣的菜市场、高档的电器门市部、品种齐全的服装商场等等。为了充分发挥幼儿园周边自然环境的优势，结合本班幼儿实际情况，笔者制定了切实可行的工作计划，尝试着充分利用并有目的地整合幼儿园的各种自然资源来构建园本课程，为幼儿创设温馨、宽松的学习、生活环境，以有效地促进幼儿的全面发展。

　　注重幼儿兴趣需要，有效利用环境资源开展教育活动

　　我国许多幼儿教师及学前教育理论工作者在对前阅读的研究中已经取得了丰硕的成果。但是我们应当看到人们对前阅读的研究较重视其广泛性，而研究的深入性明显欠缺。人们往往较注重阅读中幼儿的外显行为（观察、讲述等）而较忽视孩子内隐的思维活动，尤其是创造性思维的培养。具体表现在：（1）教师太注重对阅读内容的记忆复述；（2）为了让孩子走上教师预想或教材原有的思路，教师反复地提问和叫答，引导孩子走向"正路"；（3）教师虽允许幼儿创造性地思考和讲述，却还是要回到"老路"上进行小结；（4）教师拘泥于阅读材料的原有主题，不顾该主题与现代思想、幼儿认识的冲突;（5）教师对前阅读中培养幼儿的创造素质，感到要求太高。

　　误区一：多次当众批评

　　小班的梁梁热情活泼，乐意和同伴交往，但每次和小朋友一起玩，就会有小朋友来告状，说梁梁打人了或扔玩具了，等等。老师免不了当众批评他几句。

　　一天，类似情形再次出现，老师便当着全班小朋友的面说：“梁粱很喜欢和大家一起玩，这是对的。但在和别人一起玩的时候，一不高兴就打人，一兴奋就扔玩具，这样对吗?”“不对。”“老师希望梁梁能改掉这个坏毛病，下次不要再发生这样的事情了。如果还这样，我们就不喜欢他了，也不和他一起玩了。你们说好吗?”“好!”孩子们齐声答应。

　　老师原以为，在群体压力的作用下梁梁会“痛改前非”，可是没想到，这之后只要有人来告状，说谁打人、谁扔玩具了，边上就会有小朋友说：“是梁梁吧?”“肯定是梁梁!”“我们不想和他一起玩了。”

　　记者：18年间，您从一个幼师毕业生成长为全国教书育人楷模，请问在成长过程中有哪些人和事对您的帮助最大?

　　石利颖(以下简称石)：记得1993年我即将毕业时，班主任问我希望到什么样的幼儿园工作。当时的我很单纯，虽也听说过机关园、部队园待遇好，但我心中一直有一个“做一名有发展的好老师”的信念，我斩钉截铁地对老师说：“我想到最能鞭策我成长的幼儿园去。”就这样，我满怀憧憬与梦想踏进了北京市第五幼儿园的大门。

　　认错无碍“师者尊严”

　　老师犯错，尤其是错怪孩子时，应当现场道歉，可以及时消除对孩子的负面心理影响。且不说到了初中高中阶段，孩子已经具有了很强的自尊心，老师错误批评而且拒不道歉，很可能让孩子走向逆反。即便在幼儿园阶段，幼儿也渴望获得正面评价，一旦被错怪，受委屈的同时还要承受一定的心理压力。一句道歉，对老师来说很简单，对孩子来说却是“如释重负”，能够帮助其放下包袱，恢复自尊与自信。

　　故事教学在培养幼儿的想象力中扮演着重要的角色，而“教师讲故事→幼儿听故事→教师提问”等传统的故事教学模式，单一多于互动、静态多于动态，对幼儿想象力的潜力挖掘是远远不够的。教师要善于采用灵活多样的方法和手段，让幼儿在讲故事、听故事、复述故事、编故事、演故事、画故事等过程中，充分调动各种感官进行大胆想象，最大限度地调动幼儿创造的积极性和主动性，让故事教学真正成为培养幼儿想象力的载体。

　　精心准备，引孩子入“境”

　　然而，目前幼儿园的家园联系栏在运用中也存在不少的问题，主要表现在：形式单一、内容空泛、实效性不强……老师精心设计的联系栏常常沦为一种摆设，家长关注程度不高，作用不明显，造成了资源的浪费。

　　为了转变这一状况，有效发挥联系栏的作用，我们依据时代特征、家长心理以及不同年龄幼儿的身心特点与发展水平和目标，对家园联系栏的形式创新、内容选择、功能拓展、参与对象等进行了一些改革尝试，大胆实践改变了以往家园联系栏流于形式、少人问津的旧面貌，家长和孩子的参与热情和教育效果都有了明显的变化。

　　一、扬长避短 形式更新

　　下面我就根据我对皮亚杰所说话的理解通过幼儿在不同的年龄段所培养的语言侧重点不同来谈一谈幼儿的语言运用能力的发展：

　　（一）幼儿在不同的年龄段所培养的语言侧重点不同：

　　(1）0--3岁是儿童语言发展的关键时期。0到1岁的阶段中，主要是培养孩子的听力和倾听别人说话的良好习惯；1岁到一岁半阶段是孩子理解语义的最佳阶段，在这一阶段中孩子开始用单词句来答应别人的语言；1岁半到三岁，则是孩子说话表达发展最快的阶段。

　　(2)3--4岁幼儿进入语言自我发展阶段，这个阶段幼儿以能掌握丰富词汇，能说复合句大量增加。

夏天的晚上，萤火虫们喜欢在天空中飞来飞去，一会飞的高高的，一会飞的低低的，它们的身后会发出黄色的光芒，就好像点了一盏胖胖的灯。