一、猜谜导入。〔纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆〕 教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？ 分析：这次是提出画长颈鹿的要求，对幼儿来说是第一次，美术活动的技能与内容必须整合的，于是我设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构，使原本枯燥的演示京戏成有趣的画谜把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个活动中，重要的是引导幼儿去想象大蛋和小蛋的组合究竟是谁？“仔细一看不是蛋，是什么动物呀？”在美术活动中，我们提倡以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿，产生了参与画长颈鹿的愿望。 …… iceww19890101 发表于 2012-5-3 20:40:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告 
设计意图：《小熊请客》是个儿童故事，故事的情节很风趣，根据歌曲旋律活泼欢快，内容也形象生动，歌词内容又浅显易懂，非常适合中班幼儿演唱。所以我利用歌曲改编而设计了本节音乐活动《小熊请客》。由于中班幼儿对于节奏已有了初步的接触，在活动中我通过图谱的形式让幼儿打节奏、按节奏念歌词，来学习歌曲，激发幼儿积极参与歌唱活动，并学会分角色演唱歌曲。本月我们的主题是《可爱的动物》，所以我觉得《小熊请客》这个音乐活动是幼儿学习演唱歌曲的好教材。 …… iceww19890101 发表于 2012-5-3 7:45:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
这是一节
这是 …… iceww19890101 发表于 2012-5-3 7:42:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
这节语言课内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以活动内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 …… iceww19890101 发表于 2012-5-3 7:40:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
如何建立和谐的师幼关系 …… iceww19890101 发表于 2012-5-3 7:36:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
以前组织孩子游戏时，我总是把规则讲解得非常清楚，但还是有幼儿会犯规。回忆自己小时候游戏时，更多的规则是在游戏中逐渐产生和自动完善的。为何不给班上孩子这样的机会呢?于是，我尝试在告诉孩子基本玩法和安全要求外，让他们在游戏中自己发现问题、提出问题，在问题情境中共同建构游戏规则。有的规则是大家认可的，有的规则可能随玩法、材料、场地等的变化而变化。在师幼共建规则的过程中，孩子们的规则意识、竞争意识、合作能力等都得到了提高，他们逐渐学会了自己解决与同伴间的矛盾，学会了控制自己的情绪和行为。
在组织民间游戏“攻城堡”时，我尝试让幼儿自己制定游戏规则，取得了较好的效果。它的玩法是：场地上画一个圆圈表示城堡，用沙包表示城堡里的宝物。游戏时，一半幼儿在圈内做守城人，另一半幼儿在圈外做攻城人。攻城人要想办法拿到宝物，而守城人要竭力守住宝物。游戏规则有两个：(1)攻城人被守城人拍到后必须停止游戏。(2)守城人不能跑出圈外，不能把四散的沙包聚集到一起。 …… iceww19890101 发表于 2012-5-3 7:33:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
信息、理论学习摘要 …… iceww19890101 发表于 2011-12-9 12:42:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
信息、理论学习摘要 …… iceww19890101 发表于 2011-12-9 12:33:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
天真的回答…… iceww19890101 发表于 2011-12-9 12:31:00 阅读全文 | 回复 | 引用通告
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